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PARECER por J. D. Cremasco

PARECER - Resolução CNE/CES Nº 02 de 24 de abril de 2019

Proposta de ORGANIZAÇÃO por J. D. Cremasco

ORGANIZAÇÃO: Uma Base Comum para os Programas de Ensino dos Cursos de Graduação em Engenharia na Escola de Minas

Normativas citadas

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988

Constituição da República Federativa do Brasil

Decreto 9.235, de 17.12.2017

Dispõe sobre o exercício das funções de regulação,supervisão e avaliação das instituições de educaçãosuperior e dos cursos superiores de graduação e depós-graduação no sistema federal de ensino.

Homologa Parecer CNE/CES Nº 01/2019

Estabelece as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em engenharia.

Lei 5.194, de 24.12.1966

Regula o exercício das profissões de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agrônomo, e dá outras providências.

Lei 9.394, de 20.12.1996

Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Parecer CNE/CES Nº 01, de 23.01.2019

Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia

Parecer CNE/CES Nº 255, de 02.09.2019

Proposta de alteração da Resolução CNE/CES nº 6/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, em decorrência de expediente encaminhado pela SESu/MEC.

Parecer CNE/CES Nº 608, de 17.12.2018

Diretrizes para as Políticas de Extensão da Educação Superior Brasileira.

Portaria MEC Nº 1.134, de 10.10.2016

Revoga a Portaria MEC nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004, e estabelece nova redação para a oferta de disciplinas na modalidade a distância.

Resolução CFE Nº 04, de 16.09.1986

Dispõe sobre o mínimo de frequência obrigatória nos cursos superiores 

Resolução CFE Nº 48, de 27.04.1976

Fixa os mínimos de conteúdo e de duração do curso de graduação em Engenharia e define suas áreas de habilitação. Anexos

Resolução CNE/CES Nº 01, de 06.01.2015

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da Geologia, abrangendo os cursos de bacharelado em Geologia e em Engenharia Geológica e dá outras providências.

Resolução CNE/CES Nº 02 de 17.06.2010

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da Resolução CNE/CES nº 6/2006.

Resolução CNE/CES Nº 02, de 18.06.2007

Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.

Resolução CNE/CES Nº 02, de 24.04.2019

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia.

Resolução CNE/CES Nº 03, de 02.07.2007

Dispõe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula e dá outras providências.

Resolução CNE/CES Nº 07, de 18.12.2018

Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, Plano Nacional de Educação – PNE-2014-2024 e dá outras providências.

Resolução CONFEA 1.073, de 19.04.2018

Regulamenta a atribuição de títulos, atividades, competências e campos de atuação profissionais aos profissionais registrados no Sistema Confea/Crea para efeito de fiscalização do exercício profissional no âmbito da Engenharia e da Agronomia.

Resolução CUNI 2.017, de 25.05.2017

Regimento Geral da UFOP 2017 

Resolução CUNI 435, de 10.09.1998

Regimento Geral da UFOP 1998

Resolução Nº 02, de 18.06.2007

Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.

Referencias bibliográficas citadas e consultadas

BNDES/IEDI (2017)

Indústria 4.0: A quarta revolução industrial e os desafios para a indústria e para o desenvolvimento brasileiro

Edwards et al. (2009)

Achieving competence-based curriculum in Engineering Education in Spain (Proceedings of the IEEE)

Edwards et al. (2009)

Achieving competence-based curriculum in Engineering Education in Spain

Eiró & Catani (2011)

Projetos Tuning e Tuning América Latina. Afinando os Currículos às Competências

Escámez Sánchez (2010)

Ortega y Gasset. Trad. J. G. Perissé. Ed. Massangana.

González & Wagenaar (2003)

Tunning Educational Structures in Europe

González & Wagenaar (2005)

Tunning Educational Structures in Europe: Phase II

González & Wagenaar (2003)

Tuning Educational Structures in Europe

Grahan (2010)

UK Approaches to Engineering Project-Based Learning

Grahan (2012)

Achieving excellence in engineering education: the ingredients of successful change.

Grahan (2014)

Creating university-based entrepreneurial ecosystems evidence from emerging world leaders

Grahan (2017)

State of-the-art in World Engineering Education MIT: Outcomes of Phase1 benchmarking study

Grahan (2018)

State of-the-art in World Engineering Education MIT

Grahan et al (2009)

Engineering
leadership
education: A snapshot review of international good practice

Kuhn (1970)

The Structure of Scientific Revolutions

Ortega y Gasset (1999)

A Missão da Universidade. Ed. UERJ

Sakurai & Zuchi (2018)

As revoluções industriais até a Indústria 4.0 (v. 15 n. 2: Revista Interface Tecnológica)

Squarzoni & Soeiro (2018)

Tunning Educational Structures in Europe. Guidelines and Reference Points for the Design and Delivery of Degree Programmes in Civil Engineering.

Referencia bibliográfica complementar

INEP (2010)

Trajetória e estado da arte da formação em engenharia, arquitetura e agronomia. Volume 01: ENGENHARIAS

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