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DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE ENGENHARIA 2019

  • Publicado: Domingo, 12 de Outubro de 2014, 09h39
  • √öltima atualiza√ß√£o em Domingo, 23 de Agosto de 2020, 20h04

ESCOLA DE MINAS E AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE ENGENHARIA - 2019

 

Título

Descrição

Arquivo

PARECER por J. D. Cremasco

PARECER - Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 02 de 24 de abril de 2019

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Proposta de ORGANIZAÇÃO por J. D. Cremasco

ORGANIZAÇÃO: Uma Base Comum para os Programas de Ensino dos Cursos de Graduação em Engenharia na Escola de Minas

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Normativas citadas

Constitui√ß√£o da Rep√ļblica Federativa do Brasil de 1988

Constitui√ß√£o da Rep√ļblica Federativa do Brasil

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Decreto 9.235, de 17.12.2017

Disp√Ķe sobre o exerc√≠cio das fun√ß√Ķes de regula√ß√£o,supervis√£o e avalia√ß√£o das institui√ß√Ķes de educa√ß√£osuperior e dos cursos superiores de gradua√ß√£o e dep√≥s-gradua√ß√£o no sistema federal de ensino.

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Homologa Parecer CNE/CES N¬ļ 01/2019

Estabelece as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em engenharia.

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Lei 5.194, de 24.12.1966

Regula o exerc√≠cio das profiss√Ķes de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agr√īnomo, e d√° outras provid√™ncias.

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Lei 9.394, de 20.12.1996

Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Parecer CNE/CES N¬ļ 01, de 23.01.2019

Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia

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Parecer CNE/CES N¬ļ 255, de 02.09.2019

Proposta de altera√ß√£o da Resolu√ß√£o CNE/CES n¬ļ 6/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de gradua√ß√£o em Arquitetura e Urbanismo, em decorr√™ncia de expediente encaminhado pela SESu/MEC.

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Parecer CNE/CES N¬ļ 608, de 17.12.2018

Diretrizes para as Políticas de Extensão da Educação Superior Brasileira.

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Portaria MEC N¬ļ 1.134, de 10.10.2016

Revoga a Portaria MEC n¬ļ 4.059, de 10 de dezembro de 2004, e estabelece nova reda√ß√£o para a oferta de disciplinas na modalidade a dist√Ęncia.

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Resolu√ß√£o CFE N¬ļ 04, de 16.09.1986

Disp√Ķe sobre o m√≠nimo de frequ√™ncia obrigat√≥ria nos cursos superiores 

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Resolu√ß√£o CFE N¬ļ 48, de 27.04.1976

Fixa os m√≠nimos de conte√ļdo e de dura√ß√£o do curso de gradua√ß√£o em Engenharia e define suas √°reas de habilita√ß√£o. Anexos

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 01, de 06.01.2015

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área da Geologia, abrangendo os cursos de bacharelado em Geologia e em Engenharia Geológica e dá outras providências.

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 02 de 17.06.2010

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de gradua√ß√£o em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da Resolu√ß√£o CNE/CES n¬ļ 6/2006.

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 02, de 18.06.2007

Disp√Ķe sobre carga hor√°ria m√≠nima e procedimentos relativos √† integraliza√ß√£o e dura√ß√£o dos cursos de gradua√ß√£o, bacharelados, na modalidade presencial.

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 02, de 24.04.2019

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia.

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 03, de 02.07.2007

Disp√Ķe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula e d√° outras provid√™ncias.

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Resolu√ß√£o CNE/CES N¬ļ 07, de 18.12.2018

Estabelece as Diretrizes para a Extens√£o na Educa√ß√£o Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei n¬ļ 13.005/2014, Plano Nacional de Educa√ß√£o ‚Äď PNE-2014-2024 e d√° outras provid√™ncias.

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Resolução CONFEA 1.073, de 19.04.2018

Regulamenta a atribui√ß√£o de t√≠tulos, atividades, compet√™ncias e campos de atua√ß√£o profissionais aos profissionais registrados no Sistema Confea/Crea para efeito de fiscaliza√ß√£o do exerc√≠cio profissional no √Ęmbito da Engenharia e da Agronomia.

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Resolução CUNI 2.017, de 25.05.2017

Regimento Geral da UFOP 2017 

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Resolução CUNI 435, de 10.09.1998

Regimento Geral da UFOP 1998

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Resolu√ß√£o N¬ļ 02, de 18.06.2007

Disp√Ķe sobre carga hor√°ria m√≠nima e procedimentos relativos √† integraliza√ß√£o e dura√ß√£o dos cursos de gradua√ß√£o, bacharelados, na modalidade presencial.

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Referencias bibliogr√°ficas citadas e consultadas

BNDES/IEDI (2017)

Ind√ļstria 4.0: A quarta revolu√ß√£o industrial e os desafios para a ind√ļstria e para o desenvolvimento brasileiro

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Edwards et al. (2009)

Achieving competence-based curriculum in Engineering Education in Spain (Proceedings of the IEEE)

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Edwards et al. (2009)

Achieving competence-based curriculum in Engineering Education in Spain

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Eiró & Catani (2011)

Projetos Tuning e Tuning América Latina. Afinando os Currículos às Competências

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Esc√°mez S√°nchez (2010)

Ortega y Gasset. Trad. J. G. Perissé. Ed. Massangana.

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Gonz√°lez & Wagenaar (2003)

Tunning Educational Structures in Europe

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Gonz√°lez & Wagenaar (2005)

Tunning Educational Structures in Europe: Phase II

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Gonz√°lez & Wagenaar (2003)

Tuning Educational Structures in Europe

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Grahan (2010)

UK Approaches to Engineering Project-Based Learning

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Grahan (2012)

Achieving excellence in engineering education: the ingredients of successful change.

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Grahan (2014)

Creating university-based entrepreneurial ecosystems evidence from emerging world leaders

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Grahan (2017)

State of-the-art in World Engineering Education MIT: Outcomes of Phase1 benchmarking study

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Grahan (2018)

State of-the-art in World Engineering Education MIT

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Grahan et al (2009)

Engineering‚Ä©leadership‚Ä©education: A snapshot review of international good practice

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Kuhn (1970)

The Structure of Scientific Revolutions

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Ortega y Gasset (1999)

A Miss√£o da Universidade. Ed. UERJ

 

Sakurai & Zuchi (2018)

As revolu√ß√Ķes industriais at√© a Ind√ļstria 4.0 (v. 15 n. 2: Revista Interface Tecnol√≥gica)

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Squarzoni & Soeiro (2018)

Tunning Educational Structures in Europe. Guidelines and Reference Points for the Design and Delivery of Degree Programmes in Civil Engineering.

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Referencia bibliogr√°fica complementar

INEP (2010)

Trajetória e estado da arte da formação em engenharia, arquitetura e agronomia. Volume 01: ENGENHARIAS

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